El ajedrez reconocido como el juego ciencia viene siendo hace años el "campo de lucha" entre el hombre y la computadora, es el juego con la mayor cantidad de combinaciones - posibilidades, podríamos citar al respecto programas que calculan 3.000.000 (tres millones) de posibilidades por segundo...
No! No hay que asustarse, porque seguimos y seguiremos triunfando en esta lucha, porque la máquina no tiene sentimientos; no piensa; no razona; etc... solo calcula, y no se trata de planeamiento y diseño técnico, sino de lograr ser una herramienta pedagógica que tenga como fin principal el desarrollo de aptitudes creativas y aprendizajes significativos.
¿Por qué tomamos el juego como herramienta para aprendizajes significativos?
Es sabido que una de las formas más arcaicas de comunicación y expresión en los niños y jóvenes es la actividad lúdica. El juego puede variar sus características formales y su significación de acuerdo a lo esperable en cada etapa evolutiva.
La característica principal del ajedrez es la particularidad de expresar en acciones (motrices y simbólicas, libres o pautadas) contenidos de la estructura de personalidad de quién juega; el juego así considerado expresa fantasías, temores, intereses, inquietudes y deseos, con lo cual constituye una herramienta estratégica priviegiada dentro del ámbito educativo.
No! No hay que asustarse, porque seguimos y seguiremos triunfando en esta lucha, porque la máquina no tiene sentimientos; no piensa; no razona; etc... solo calcula, y no se trata de planeamiento y diseño técnico, sino de lograr ser una herramienta pedagógica que tenga como fin principal el desarrollo de aptitudes creativas y aprendizajes significativos.
¿Por qué tomamos el juego como herramienta para aprendizajes significativos?
Es sabido que una de las formas más arcaicas de comunicación y expresión en los niños y jóvenes es la actividad lúdica. El juego puede variar sus características formales y su significación de acuerdo a lo esperable en cada etapa evolutiva.
La característica principal del ajedrez es la particularidad de expresar en acciones (motrices y simbólicas, libres o pautadas) contenidos de la estructura de personalidad de quién juega; el juego así considerado expresa fantasías, temores, intereses, inquietudes y deseos, con lo cual constituye una herramienta estratégica priviegiada dentro del ámbito educativo.
"La actividad mas libre que el ser humano conoce es el juego"
OBJETIVOS GENERALES
- Estimular a los niños a la práctica deportiva.
- Estimular facultades sensibles, imaginativas, creativas, intelectuales, comunicativas, etc.
- Desarrollo de aptitudes.
- Aprendizajes significativos a través del juego.
- Favorecer la integración y la comunicación.
- Fomentar el respeto y la socialización.
- Potenciar la concentración y la capacidad de análisis.
- Incentivar la memoria.
- Planificar estrategias.
- Que todos obtengan conocimientos básicos y mínimos del juego.
- Que acuerden y practiquen normas de convivencia grupal.
- Que aprendan a aceptar reglas.
- Que indaguen y resuelvan situaciones problemáticas.
- Permite generar nuevos grupos o duplas de juegos.
- En la metodología pedagógica prevalecerá la actitud lúdica, que bien canalizada logrará su cometido: "ENSEÑAR JUGANDO".
- La charla será Teórico - Práctica.
- Se utiliza tablero mural como apoyo visual.
- Duración por curso, módulo de 40 ó 90 minutos según cantidad de alumnos.
- Práctica libre y dirigida.
Jugá con tus compañeros.
Eentrená para ser cada día mejor.
Divertite porque de esta manera aprenderás mejor.
Reí para disfrutar el juego.
Entretenete usando tu creatividad, imaginación e ingenio.
Zambullite en este mar de saberes.
¡JUGÁ AJEDREZ!
